自由行走的花简谱钢琴完整_自由行走的花简谱钢琴完整版视频
大家好，今天我来和大家聊一聊关于自由行走的花简谱钢琴完整的问题。在接下来的内容中，我会将我所了解的信息进行归纳整理，并与大家分享，让我们一起来看看吧。
1.月光水岸 曲谱
2.张杰的歌的古筝谱（简谱）？
3.求关于（这条小鱼在乎）为材料的作文最好是 议论文 谢谢~！
4.巴金的资料
5.萨顶顶的《自由行走的花》的词谱
6.普京弹钢琴曲我爱你中国是真的吗
月光水岸 曲谱
这是所有曲目列表，LZ可以自己搜下，因为太多了，所以我没搜，不好意思。
01. Caribbean Blue 加勒比海蓝
望着月光映照水蓝，起身转个圈，其实一个人并不孤单，此刻间才能真切体谓的轻松自在。
02. Rainbow River 彩虹河
童话不属于成人世界，因为急于长大的人们，早已亲手把天马行空的幻想本能，埋葬在儿时的荒烟漫草中。
03. Hijo De La Luna 月亮之子
原为西班牙乐团 Mecano于1988年创作的畅销单曲，后由莎拉布莱曼重新诠释而再度发光，如今在班得瑞的重新演绎后，多了小精灵在银月下群舞的曼妙姿态。
04. The Book of Life 生命之书
记忆是时间的定格，保留在不可触及的过往，里头的人物、景色不会老去或泛黄，但请别试着旧地重游，那会破坏原有的美好。
05. Moonglow 月光
裸足延着海岸行走，凝望高悬夜空的星辰月色，而你，是否也在同样的月光下想着我？
06. Mystic Zone 奇幻领域
夜是个异次空间，解放了现实所有的视觉束缚与枷锁。想象，在此自由的翻腾、飞舞…，谁说夜是属于黑色的？
07. Lonely Hearts 寂寞心事
一个人的时候，是自己品尝孤独的时候，也唯独此时，才有机会唤醒在心里熟睡，那个永远陪着你长大的朋友。
08. Celtic Waltz 克尔特华尔滋
酢酱草为「翠绿之岛」爱尔兰的国花。爱尔兰的守护圣者—圣派翠克以三叶草宣扬天主教的「天父」、「圣子」、「圣灵」三位一体教义，相传若找到四叶的酢酱草时，幸福就会降临。
09. The Glory Way 光明之路
小教堂的钟声，敲亮了天色，派遣到凡间的天使，带领善良的灵魂，顺着光的方向，归向一个充满喜乐的地方。
10. Watermark 水印
1988年，恩雅以《水印》打响了国际知名度，2004年，班得瑞重新诠释此首经典，向这位永远的新世纪女神致敬。
11. Morning Mood 晨歌
天籁，在清晨薄雾散去时揭开序幕。没有指挥，没有乐器首席，一切万物随着无形的节奏，演奏着浑然天成的乐章，一首属于天地才奏得出的生命礼赞。
12. Winter Dreams 冬梦
白雪覆盖大地的所有颜色，成了一幅辽阔的白色画布，让想象的油彩恣意挥霍、涂鸦，绘出一抹冬季里难得一见的彩色图象。
13. La Valse D'Amelie 艾蜜莉圆舞曲
幸福在哪里？失意的人总爱问的问题，而幸福，一直在不远处，只要一伸手就摸着了。
14. Law of the Lord 神律
天神主宰了四季的节奏，让万物有了栖所，大地充满生机，生命共谱和谐的乐章…但愿此情此景，永远不会成为触摸不着的梦境。
张杰的歌的古筝谱（简谱）？
C G Am Em 无所谓该放就放别让自己那么累 F C F G C 无所谓自由自在的飞让梦纯粹静候轮回 一场大雨落在离我很远的空间很远的时间 躲在静好的时光里面认真的学习着遗忘 选择那些大晴天的日子行走在孤单的海岸线 浅浅的唱歌给自己听 一个人也要清醒决绝的走下去 C G Am Em 阳光暖暖的 时光慢慢的 F C F G 我是蔚蓝的在静好的岁月边缘张望着 C G Am Em 你能感应的项链断掉了 F C F G 爱情渐远着泪水在草地上和露水吻着 C G Am Em 徘徊在海岸线日出会在几点 F C F G 三三两两在离别承诺不兑现 C G Am Em 我说vae 你要清醒别再轻易掉眼泪 F C F G 我说vae 是是非非你要勇敢去面对 C G Am Em 我说vae 该放就放别让自己那么累 F C F G C 无所谓自由自在的飞让梦纯粹静候轮回 ========================================================歌曲名：七号公园 歌手/乐队：许嵩（vae) 这首歌的右手弹奏还是要靠自己听原曲 基本上是在EM/D和铉上弹三下 原版编曲也是吉他为主所以很好辨别 另外曲子从头至尾C9和铉的无名指和小指都要按着不能放 一把吉他没有鼓点的话最后的Rap比较难掌握 会电吉他的朋友可以在间奏部分自己加SOLO ----- Cadd9 EM/D G/B G空铉 樱花飞舞的初春 半空中落英缤纷 Cadd9 EM/D G G+G/B+EM(右手只弹根音) 蓝紫色桔梗 似将画面停顿 Cadd9 EM/D G/B G空铉 树林间遗失茂盛 风夹杂着寒冷 Cadd9 EM/D G G+G/B+EM(右手只弹根音） 蓝紫色桔梗 似将画面停顿 Cadd9 EM/D G/B G空铉 傍晚时分 灯灭的悄然无声 G空铉或Cadd9 EM/D G G+G/B+EM(右手只弹根音） 无色的泪水坠落的精准 Cadd9 EM/D G/B G空铉 砸破纯真 不留一丝分寸 Cadd9 C9 D或D7(正三角和铉名忘记) 当我发现那伤口很深 Cadd9 EM/D G/B G空铉 七号公园的街灯 熄灭的有些残忍 Cadd9 EM/D G G+G/B+EM(右手只弹根音) 空虚人生 开始在你我之间分隔 Cadd9 EM/D G/B G空铉 七号公园的街灯 闪烁着将尽的缘分 Cadd9 EM/D G 重复设问 当你变成第三人称 Cadd9 EM/D G/B G空铉 我们的爱落幕在那个深秋的黄昏 公园里桔梗花的香味我不忍心再闻 Cadd9 EM/D G G+G/B+EM(右手只弹根音） 当这所有的一切变成一组无解的方程 那场没有剧本的戏如何持续永恒 Cadd9 EM/D G/B G空铉 我发着呆用思绪绕过那一秒的深沉 终于明白或许有些事情没有必要再等 Cadd9 EM/D G G+G/B+EM(右手只弹根音） 沉默的我们分隔在十字路口的那一瞬 北去的候鸟在即将破晓的天空划满伤痕 G和铉结尾 ===================================================== ://tieba.baidu/f?ct=335675392&tn=baiduPostBrowser&sc=4467189241&z=443827274&pn=0&rn=30&lm=0&word=vae#4467189241其他的这里有欢迎来百度VAE吧做客
求关于（这条小鱼在乎）为材料的作文最好是 议论文 谢谢~！
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1 7 6~ 5 6 5 3 2 3~
烽烟起 寻爱似浪淘沙
.------------------
1 7 6~ 5 6 5 3 2 3~
遇见她 如春水映梨花
.-----.-.--------.-.--
1 7 6 1 2~ 7 6 7 1 176
挥剑断天涯 相思轻放下
.------.---------
1 7 6~ 17 7 56 6~
梦中我 痴 痴牵 挂
(R&P: ms听到伴奏,歌词下面括号里就是,几个音..)
(上面的是谱谱~~~)
顾不顾将相王侯
(1~2~ 3~~~~~~)
管不管万世千秋
(~~~~~2~~~~~~)
求只求爱 化解
(5~~~~3~~~~~)
---------------.-----
6 6 6 -6 6 6 7 1 7 7~
这万丈 红尘纷乱永无休
(~~~~~~1~~~~~~~~~~~~)
--------------
5 5 5 5 5 5 5~
爱更爱天长地久
(3~~~~~~~~~~~)
--------------
5 5 5 5 5 5 5~
要更要似水温柔
(2~~~~5~~~~~~)
--------------
6 6 6 6 6 7 7~
谁在乎谁主春秋
(3~~~~~~~~~~~)
(副歌:)
----.-.--.-.-.-.-.-
6 7 1 2~ 3 3 3 2 2~
一生有爱 何惧风飞沙
---------.-.-.-..-
7 6 5~ 5 2 2 3 21~
悲白发 留不住芳华
-------------------------
5 5 6 5 5 6~ 6 6 7 6 6 7~
抛去江山如画 换她笑面如花
----.-.-.-.-.-.-
7 7 2 2 2 2 4 3~
抵过这一生空牵挂
----.-.--.-.-.-.-.-
6 7 1 2~ 3 3 3 2 2~
心若无怨 爱恨也随他
---------.-.-.-..-
7 6 5~ 5 2 2 3 21~
天地大 情路永无涯
和-----------.-
声-----------3~
-------.-.-.---
6 5 6~ 1 2 3 6~
只为她 袖手天下
(R&P: )
顾不顾将相王侯
(-----3~~~~~~)
管不管万世千秋
(~~~~~2~~~~~~)
求只求爱 化解
(5~~~~3~~~~~)
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6 6 6 -6 6 6 7 1 7 7~
这万丈 红尘纷乱永无休
(~~~~~~1~~~~~~~~~~~~)
--------------
5 5 5 5 5 5 5~
爱更爱天长地久
(3~~~~~~~~~~~)
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5 5 5 5 5 5 5~
要更要似水温柔
(2~~~~5~~~~~~)
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6 6 6 6 6 7 7~
谁在乎谁主春秋
(3~~~~~~~~~~~)
(副歌:)
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6 7 1 2~ 3 3 3 2 2~
一生有爱 何惧风飞沙
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7 6 5~ 5 2 2 3 21~
悲白发 留不住芳华
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5 5 6 5 5 6~ 6 6 7 6 6 7~
抛去江山如画 换她笑面如花
----.-.-.-.-.-.-
7 7 2 2 2 2 4 3~
抵过这一生空牵挂
----.-.--.-.-.-.-.-
6 7 1 2~ 3 3 3 2 2~
心若无怨 爱恨也随他
---------.-.-.-..-
7 6 5~ 5 2 2 3 21~
天地大 情路永无涯
和-----------.-
声-----------3~
-------.-.-.---
6 5 6~ 1 2 3 6~
只为她 袖手天下
(高潮:重复副歌部分)
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6 7 1 2~ 3 3 3 2 2~
一生有爱 何惧风飞沙
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7 6 5~ 5 2 2 3 21~
悲白发 留不住芳华
-------------------------
5 5 6 5 5 6~ 6 6 7 6 6 7~
抛去江山如画 换她笑面如花
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7 7 2 2 2 2 4 3~
抵过这一生空牵挂
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6 7 1 2~ 3 3 3 2 2~
心若无怨 爱恨也随他
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7 6 5~ 5 2 2 3 21~
天地大 情路永无涯
和-----------.-
声-----------3~
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6 5 6~ 1 2 3 6~
只为她 袖手天下
(主歌:)
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1 7 6~ 5 6 5 3 2 3~
烽烟起 寻爱似浪淘沙
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1 7 6~ 5 6 5 3 2 3~
遇见她 如春水映梨花
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1 7 6 1 2~ 7 6 7 1 176
挥剑断天涯 相思轻放下
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1 7 6~ 17 7 56 6~
梦中我 痴 痴牵 挂
巴金的资料
有这么一个故事。
在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到河边海边散步。他一边沿海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。
男人继续超前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。
终于，这个男人忍不住地走过去：“孩子，这水洼里有几百条小鱼，你救不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
“哦?那你为什么还在扔?谁在乎?”
“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎，还有这一条、这一条、这一条……
……
在小男孩的大声回答中，我仿佛看到一对胆怯、乞求的小眼睛向我无声地呐喊：老师，您的关爱优等生在乎，中等生在乎，还有我们，我们后进生更在乎!
在人的认识过程中，有一种定势效应：好的永远是好的，差的永远是差的。就如古语中所言：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一样天经地义。这在很大程度上阻碍着我们教师更好地开展工作，对后进生更是致命的的打击。所以，我们一再提醒自己：人，总有优点。爱因斯坦、牛顿都是从丑小鸭变成白天鹅的。但是如何去正确对待这些问题呢?如此种种，就会牵涉到一个后进生转化工作的认识问题。
一、认识后进生。
我们都相信“人无完人，金无足赤”这句话，连同一只手上的手指都有长短，何况是人呢?每个班级都有一些后进生，不是思想后进，就是学习后进，或者两者兼而有之。每一位教育者都在千方百计地设法改变他们，共同进步是我们最美好的愿望，可是。事实往往不尽如人意。在实践中，我也常常会遇到头痛的事。比如：有的学生上课时调皮捣蛋或自说自话把玩学习用品;有的学生作业拖三拉四;也有的启而不发。于是，我对学习差的学生作了调查，总的有这么几种情况：
1、 行为举止不当型。上课时常思想溜号，多动。
2、 学习习惯不良型。在家无人管束，不重视学习，认为玩比做作业有乐趣。
3、 生理能力缺乏型。这类学生就是我们常称之为“笨”的学生，有的受先天影响，有的后天失调，都有可能导致学生的所谓“笨”。
造成后进生的原因是多方面的，但共同的特点是他们的不良品德与习惯是在较长的时间里逐步形成的。转变后进生是对教师的一大考验，这就关系到一个教师的思想意识问题：以怎样的心态来面对这些学生?
后进生对老师的教育既反感又敏感。如果再用简单、粗暴、训斥的方法更会加速他“破罐子破摔”的心理定式;而空洞的说教或大唱高调都缺乏感染力，他们已经习以为常，无动于衷，已达不到教育目的。新课程的全面展开也要求我们教师树立正确的学生观。建立民主平等的师生关系。要打破学生必须服从教师的旧观念首先变师长为朋友，把教师放在与学生平等的地位。这是社会主义人际关系的体现。教师要善于和学生交朋友，在教育过程中以平等的朋友身份，培养学生的主体意识，让学生以平等的身份参与教育过程和教育活动。其次是变教师权威为尊重学生。教师尊重学生，是教育学生的必要前提。利用教师的地位树立权威，要求学生服从，必然会压抑学生的主动性。教师尊重学生，善于和学生交朋友，鼓励学生的进步，发现学生的成功、成就，可以成为学生主动学习的动力来源。因此，教师必须主动地接近他们，和他们交朋友，找他们感兴趣的话题交谈，带他们参加有意义的课外活动。一改在办公室那种令人紧张、令人局促不安的气氛，再加上老师推心置腹，他们易敞开封闭、脆弱的胸怀，说出心里话。老师便于从中了解到他们的个性特点。在学校的生活中，只要对他们关怀倍至，他们就能感受到老师对自己的爱护，因而师生间的距离就会一步一步缩短，感情会逐渐融洽。跨出了这最基本的一步后，才可以进行有效的、更进一步的教育。
有一次中午休息时间，我在校园中行走，看见前面不远有几个高年级的男生在欺负一个低年级女生。我正想上前制止，迎面看见最让我头疼的我班男生赵伟军横在了两者中间：完了，准又会出事!要在平时我已经一个箭步冲上去了。但我还是停住了脚：“老师，给我一次机会，我会管住自己的手，不再欺负同学了。”他几天前那副郑重其事的样子在我眼前浮现，看看他会对自己的承诺作出怎样的兑现?“你干嘛欺负小同学?”一声厉喝吓楞了几个高年级男生，他们互相对望一眼后，竟直直地走了。留下他轻轻地拍拍被吓哭了的小女孩的肩，拉着她的手向教室走去。只剩下我一人呆呆地站在那儿出神。尊重在犹豫的瞬间做出了最完美的回答，孩子在自己寻找成长的道路，后来有几次我看见他一人呆呆地坐在座位上看着身边的同学嬉戏，虽有羡慕却不忍离位，我奇怪极了。他听后，竟然只是淡淡一笑：“老师，那时我有点手痒，怕管不住自己，所以就……”这句话出自一个一年级学生之口，作为他的老师，还有什么更值得我去炫耀呢?
二、激发兴趣。
我国伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦谈到成功的秘诀时也说过：“兴趣是最好的老师。”就连我国著名的棋圣聂卫平也说：“是兴趣，引我闯入围棋世界。”无数成功的例子告诉我们，兴趣真有奇妙的力量，它使人从平淡中发现瑰丽，它能给人们带来勇气、信心、动力、成功。所以，要想让后进生全部或部分摆脱后进这顶帽子，首先要调动他的学习兴趣。
针对后进生的不同情况，我从他们的实际出发积极引导，制定了不同的补救措施和教学，激发他们的上进心和求知欲，使他们从成功中体验到学习的快乐。了解各后进生的具体情况后，课前需要做好耐心细致的思想工作，并且还认真钻研教材，依据教学的具体内容和后进生的实际情况，确定周密的教学，力求使每个学生都能理解当堂所授的新知识，弄清新旧知识之间的内在联系，引导学生自我调控学习的心理。
教学过程中，在面向全体学生的同时，根据后进生的特点，还要特别注意因人、因材施教。我在讲授内容时注意深入浅出，做到通俗易懂，语言精练;多提问后进生，一些简单问题由后进生回答;及时发现后进生在学习上存在的问题，并及时给予辅导。在课堂上，尤其要注意尊重学生，树立后进生学习的信心，通过生动、富有感染力的事例，让后进生充分认识学习的重要性，激发他们学习的热情。
记得在去年的一节极为平常的语文课上，由于课前准备充分，所以课堂上气氛活跃，连那位一直低头不语的学生也抬头凝神细听起来。我开心地给了她一个赞许的微笑;在同学们一次又一次的精彩回答中，我发现他在向兴奋过度的同桌提醒课堂纪律，我用微笑给了她第二次鼓励：当我提出：“谁愿意把课文读给老师和同学听一下?”时，这位平时沉默寡言，火烧屁股都不会言语的女生，突然将手高高举起。我的惊喜无法再掩饰，我用微笑示意她的突出表现让老师吃惊，但我并不打算点她的名。她急得情不自禁地叫出了声：“老师，我来!”我很犹豫，因为这次朗读是带有示范性的，也就是学生读好后要做出的肯定的评价后进行练读的，他能行吗?会不会给我这堂课带来遗憾?在怀疑中我还是叫了她的名字：也许以后她的成功就是因为今天这样在课堂上充分展现了自己的长处而对自己信心百倍呢!“……海底是否真的没有一点声音呢?不是的。你用水中听音器一听，就会听见各种声音：有的象蜜蜂一样嗡嗡，有的象小鸟一样啾啾，有的象小汪汪。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候，发出另一种声音……”她的声音在我耳边响起，她的表情随着课文的内容在积极的表现，我不知道自己当时是怎样的表情，只听见在她读完课文后，教室里响起了一阵热烈的掌声。我庆幸我的选择!从此，课堂上有了她高高举起的小手，响亮的回答;操场上留下了她单薄的脚印，空气中流淌着她和同学开心稚嫩的笑声。后来，我问她为什么会这样急切地举手?她说：“老师，你给了我三次微笑，你的笑容真美。我知道自己会读，我读得好，你会笑得更美丽!”我的眼睛忍不住起雾了。她终于“脱困致富”了!!
三、防反复。
一般来说，后进生的转变要经过醒悟、转变、反复、巩固四个阶段。反复是指转变后又犯错误。这是正常现象，要是一经教育就彻底好转，也就不存在后进生了。这时是最考验教师的时候了，如果此时松劲、泄气，就可能导致前功尽弃了。此时，只要我们能找出反复的原因，寻找出其中的积极因素，变换教育手段，完全可以把他们拉回来。针对这种情况，广州省潮州市六联小学教师，全国优秀班主任丁有宽老师是这样做的，顽皮小刘原是班长，后来表现不好被改选掉。丁老师接任班主任后，发现他有能力、有特长，通过一段时间的教育后，他有所改变。丁老师便启用他当了少先队大队长。他受到老师的信任，自身的长处又得到发挥，很快变好了，成为班里的骨干。但在一次排练文艺节目时，有个同学讽刺他，他打了那个同学。事情发生后，丁老师找他谈话时并未让他站着接受训斥，而是亲切地招呼他坐下来，再指出他的错误，教育他认真改正，并要他继续指挥排练。这样，他诚恳地认识了错误，并做了检讨。我借鉴丁老师的做法处理班上吴喜聪的最近两次旷课。这两次反复，其实并不一样：第一次因为父母有事外出没说明情况，孩子小，吓得到处又哭又找，也没完成作业，怕老师批评所以没来，与以前老是打游戏不完成作业不同;第二次是由于身体感冒发烧，请同学帮忙请，但同学给忘了。后来主动找老师说明，并积极补交了作业，与前面的无故缺课有很大的区别，并不是简单的重复，而是一种螺旋式的上升。在弄清原因后，我根据他的心理特点，第一次反复时用了冷静地处理方法，找他谈心，找出问题的结症，第二次恰当地运用了“不理睬”的方法，从而收到了理想的效果。
四、家庭教育是补充。
从“人之初”的教育来说，家庭教育水平的高低，决定孩子做人起点的高低。孩子从入园、入学时期都明显地反应不同家庭教育的效应，家庭对孩子的成长起初步的“塑型”作用。我国古代教育家颜之推认为：“人生小幼，精神专利，长成以后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”从养成教育来说，家庭教育伴随孩子到成年，潜移默化，直接影响学校教育和社会教育的成效。明末清初，学者陆世仪也认为：“教子工夫，第一在齐家，第二在择师，若不能齐家，则其子自孩提以来，爱憎言笑，必有不能一轨千正者矣，虽有良师，化诲亦难。”具体地指出了家庭教育 早期影响是儿童以后成长的必要基础。因此，家庭教育一定要密切配合学校教育，同时，家庭教育也可以弥补学校教育某些方面的遗憾。
曹晨曦是班中日渐出名的的捣乱分子，作业不做是三六九，欺负同学是天天有。本来他只是成绩不是特别理想，但能跟上中等水平而且纪律等各方面的表现都还是不错的。是什么让一个一年级的小孩发生这么大的改变呢?通过家访，我了解到的情况让我大吃一惊：他父母根本就不知道这种情况!原来这段时间两人都忙于工作，对孩子无暇顾及，孩子的生活起居都由自己负责，所有课余时间都是属于他自己自由支配的的。没人管束的孩子就象断了线的风筝失去了方向，跟着一些半大不小的孩子四处瞎逛、打闹，好的学不到，坏的一大串。针对这种情况，我和学生家长制定了共同的教育：他们上班时间有我负责督促孩子的学习和生活，下班时间他们必须有一人抽出时间来关心一下孩子。经过一段时间的努力，孩子的生活和学习逐渐回归正轨。
五、对后进生的展望。
在创新教育面前，后进生和优秀生是平等的，创新潜能同样深厚，关键在你怎样去开挖掘。加拿大有个穷孩子琼尼，因为智商低，学校的功课总是跟不上，学校只好劝他退学。为了安慰他，学校请了一位心理家和他谈了一次话。心理学家告诉他：工程师不认识简谱或者画家背不全九九表，这都是可能的。你被退学了，但不等于没出息。每个人都有特长——你也不例外 。总有一天，你会发现自己的特长。到那时，你就会叫你爸爸妈妈骄傲了。这番话对他产生了巨大影响。后来，他长年给人家整理苗圃，修剪花草。20年后，他成为闻名全国、受人尊敬的的风景园艺家。长沙市九中谭迪熬老师曾经说过：“都有创造力的懔赋。”他善待每一位学生，努力开发每一位的创造潜能。他平均每周辅导学生完成两项小发明，每月捧回一个奖，每年获三项国家专利的事例就是有力的明证。
素质教育简单的说就是因材施教提优补差的教育，而不是平均发展的教育，更不可能是全优教育。并不是每个学生都能成龙成凤，强求一律的做法，严重扼杀了优等生的个性，对后进生只能是拔苗助长，戕害他们的自尊心和上进心。因此，我们要重视后进生的不足，重视学生个性存在的特殊性，为学生的个性化发展开辟多种选择的可能性，使每个学生都能充分发挥他们的特长。
记住那个小男孩的回答：“这条小鱼在乎!这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……
萨顶顶的《自由行走的花》的词谱
李尧棠（1904~2005），笔名巴金，字芾甘。汉族。祖籍浙江嘉兴。清光绪三十年十月十九日（1904年11月25日）生于四川省成都府城北门正通顺街。现代文学家、翻译家、出版家，“五四”以来最有影响的作家之一，中国当代文坛的巨匠。2005年10月17日因病逝世于上海。
“巴金”这一笔名源自他在法国留学时认识的一位巴姓的同学“巴恩波”，以及这位同学自杀身亡时巴金正在翻译的著作的作者“彼得·阿历克塞维奇·克鲁泡特金”。他把这二人的名字各取一字，成为了他的笔名。
巴金出身于四川成都一个官僚地主家庭。父亲曾在四川广元县做县令，为官清正，辛亥革命后辞官归隐。1914年母亲去世。1917年父亲也去世。自幼在家延师读书。五四运动中接受民主主义和无主义思潮。1920年旧历年底，祖父去世，巴金庆幸“家里再也没有人可以支配”他的行动了。1920年至1923年在成都外语专门学校（四川大学前身之一）攻读英语，参加进步刊物《半月》的工作，参与组织“均社”，进行反封建的宣传活动。1922年在《时事新报·文学旬刊》发表《被虐者的哭声》等新诗。
1923年赴上海，不久到南京东南大学附中读书，1925年夏毕业后，经常发表论文和译文，宣传无主义。1927年赴法国，翌年在巴黎完成第一部中篇《灭亡》，1929年在《月报》发表后引起强烈反响。1928年冬回国，居上海，数年之间，著作颇多。主要作品有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和著名的“激流三部曲”《家》，《春》,《秋》1931年在《时报》上连载著名的长篇“爱情三部曲”,《雾》、《雨》、《电》。其中《家》是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。
1934年在北京任《文学季刊》编委。同年秋天东渡日本。次年回国，在上海任文化生活出版社总编辑，出版“文学丛刊”、“文化生活丛刊”、“文学小丛刊”。1936年与靳以创办《文季月刊》，同年与鲁迅等人先后联名发表《中国文艺工作者宣言》和《文艺界同人为团结御侮与言论自由宣言》。
抗日战争期间辗转于上海、广州、桂林、重庆，曾任《呐喊》周刊(后改名《烽火》)发行人、主编，担任历届中华全国文艺界抗敌协会的理事。1938年和1940年分别出版了长篇《春》和《秋》，完成了“激流三部曲”。1940年至1945年写作了“抗战三部曲”《火》。抗战后期创作了中篇《憩园》和《第四病室》。1946年完成长篇《寒夜》。短篇以《神》、《鬼》为著名。抗战胜利后主要从事翻译、编辑和出版工作。巴金的长篇创作在我国现代史上占有极其重要的地位。他的译著也很多。解放后，他写了许多优美的散文，表达了对祖国的热爱，对生活的热爱。
1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委。1950年担任上海市文联副。曾两次赴朝鲜前线访问，辑有《生活在英雄们中间》、《保卫和平的人们》两本散文通讯集。1960年当选中国文联副和中国作协副。“”中，遭到了残酷的迫害。18年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会、全国文联副。
著作书目：
《无主义与实际问题》(理论，与他人合著)，1927，上海民钟社
《灭亡》(中篇)，1929，开明书局
《从资本主义到安那其主义》(理论)，1930，上海自由书店
《死去的太阳》(中篇)，1931，开明书店
《复仇》(短篇集)，1931，新中国书局
《雾》(“爱情三部曲”之一，中篇)，1931年，新中国书局
《海的梦》(中篇)，1932，新中国书局
《春天里的秋天》(中篇)，1932，开明书店
《海行》(散文集)，又名《海行杂记》，1932，新中国书局
《光明》(短篇集)，1932，新中国书局
《雨》(“爱情三部曲”之二，中篇)，1933， 良友图书公司
《砂丁》(中篇)，1933，开明书局
《电椅》(短篇集)，1933，新中国书局
《抹布》(短篇集)，1933，北平星云堂书店
《家》(“激流三部曲”之一，长篇)，1933，开明书局
《萌芽》(中篇，又名《雪》)，1933，现代
《新生》(中篇)，1933，开明书店
《旅途随笔》(散文集)，1934，生活书局
《将军》(短篇集)，1934，生活书局
《巴金自传》(传记)，1934，第一出版社
《电》(“爱情三部曲”之三，中篇)，1935， 良友图书公司
《点滴》(散文集)，1935，开明书店
《神·鬼·人》(短篇集)，1935，文化生活出版社
《巴金短篇集》(1——3卷)，1936——1942，开明书店
《生之忏悔》(散文集)，1936，商务印书馆
《沉落》(短篇集，又名《沦落》)，1936，商务印书馆
《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》合集）1936， 良友图书公司
《忆》(回忆录)，1936，文化生活出版社
《发的故事》(短篇集)，1936，文化生活出版社
《长生塔》(童话集)，1937，文化生活出版社
《雷》(短篇集)，1937，文化生活出版社
《短简》(散文集)，1937， 良友图书公司
《控诉》(散文集)，1937，重庆烽火社
《春》(“激流三部曲”之二，长篇)，1938，开明书店
《梦与醉》(散文集)，1938，开明书店
《感想》(散文集)，1939，重庆烽火社
《黑土》(散文集)，1939．文化生活出版社
《秋》(“激流三部曲”之三，长篇)，194O，开明书店
《利娜》(中篇)，1940，文化生活出版社
《火》(共三部，长篇)，1940—1945，开明书店
《星》(英汉对照，中篇)，1941，香港齿轮编辑社
《无题》(散文集)，1941，文化生活出版社
《龙·虎·狗》(散文集)，1941，文化生活出版社
《还魂草》(短篇集)，1942，文化生活出版社
《废园外》(散文集)，1942，重庆烽火社
《小人小事》(短篇集)，1943，文化生活出版社
《憩园》(中篇)，1944，文化生活出版社
《第四病室》(中篇)，1946， 良友图书公司
《旅途杂记》(散文集)，1946，上海万叶书店
《寒夜》(长篇)，1947，晨光
《怀念》(散文集)，1947，开明书店
《静夜的悲剧》(散文集)，1948，文化生活出版社
《纳粹工厂—奥斯威辛》(散文集)，1951，平明出版社
《华沙城的节日—波兰杂记》(散文集)，1951，平明出版社
《巴金选集》(短篇、散文等合集)，1951，开明书店
《慰问信及其他》(散文集)，1951，平明出版社
《生活书局在英雄们中间》(散文通讯合集)，1953，人民文学出版社
《英雄的故事》(短篇、散文合集)，1953，平明出版社
《保卫和平的人们》(散文、通讯合集)，1954，中青
《巴金短篇选集》1955，人民文学出版社
《巴金散文集》1955，人民文学出版社
《谈契河夫》(理论)，1955，平明出版社
《大欢乐的日子》(散文集)，1957，作家出版社
《坚强的战士》(散文集)，1957，少年儿童出版社
《明珠和玉姬》(儿童短篇集)，1957，少年儿童出版社
《—场挽救生命的战斗》(报告文学)，1958，中国青年出版社
《巴金文集》(1—14卷)，1958—1962，人民文学出版社
《巴金选集》(短篇、散文合集)，1959，人民文学出版社
《新声集》(散文、短篇合集)，1959，人民文学出版社
《友谊集》(散文集)，1959，作家出版社
《猪与鸡》(短篇)，1959，作家出版社
《赞歌集》(散文集)，1960，上海文艺出版社
《李大海》(短篇集)，1961，作家出版社
《倾吐不尽的感情》(散文集)，1963，百花文艺出版社
《贤良桥畔》(散文集)，1964，作家出版社
《大寨行》(散文)，1965，山西人民出版社
《巴金近作》(第1、2集，散文集)，18—1980，四川人民出版社
《海的梦》(中短篇合集)，19，人民文学出版社
《烟火集》(散文集)，19，人民文学出版社
《随想录》(散文集)，19，香港三联书店
《巴金中短篇选》(上下册)，1980，四川人民出版社
《巴金选集》(上下卷)，1980，人民文学出版社
《探索集》(《随想录》第1集，散文集)，1981，香港三联书店
《巴金选集》(散文、短篇合集)，1981．香港昭明出版社
《创作回忆录》1981，香港三联书店
《探索与回忆》(《巴金近作》第3集，散文集)，1982，四川人民出版社
《巴金选集》(1—10卷，、散文等合集)，1982，四川人民出版社
《创作回忆录》(散文集)，1982，人民文学出版社
《序跋集》(散文集)，1982，花城出版社
《巴金散文选》(上下册)，1982，浙江人民出版社
《忆念集》(散文集)，1982，宁夏人民出版社
《真话集》(《随想录》第3集，散文集)，1982，香港三联书店
《巴金论创作》(理论)，1983，上海文艺出版社
《巴金散文选》1983，中国文联出版公司
《文学回忆录》（与老舍等合著 ） 1983，四川人民出版社
《病中集》(《随想录》第4集，散文集)，，香港三联书店
《童年的回忆。(回忆录)，，四川少儿
《愿化泥土》(散文集)，，百花文艺出版社
《控诉集》(散文集)，1985，海峡文艺出版社
《心里话》(《巴金近作》第4集，散文集)，1986，四川文艺出版社
《十年一梦》(散文集)，1986，人民日报出版社
《巴金六十年文选》(散文集)，1986，上海文艺出版社
《巴金全集》(1—26卷)，1986—1994，人民文学出版社
《无题集》(《随想录》第5集，散文集)，1986，香港三联书店
《巴金》(短篇、散文合集)，1986，香港三联书店
《当代杂文选粹·巴金之卷》1986，湖南文艺出版社
《寻找理想的少年朋友》(书信集)，1987，少儿出版社
《雪泥集》(书信集)，1987，三联书店
《巴金书简·新编》1987，四川文艺出版社
《随想录》（散文集）， 1987 ，三联书店
《巴金散文精编》，1991 ，浙江文艺出版社
《巴金书信集》， 1991 ，人民文学出版社
《域外》，1992 ，上海文艺出版社
《忆》(回忆录)，1994 ，中国华侨出版社
《短简》，1994 ，河北教育出版社
《再思录》（散文集），1995 ，上海远东出版公司
《巴金自传》，1995 ，江苏文艺出版社
《十年一梦》，1995 ，人民日报出版社
《中华散文珍藏本丛书·巴金卷》，2001，人民文学出版社
《中国国外获奖作家出版社作品集·巴金卷》，2001，云南人民出版社
译文集：
《科学的社会主义》(理论)，阿里斯著，1927，民钟社
《面包略取》(理论)，俄国克鲁泡特金著，1927，上海自由书店；又名《面包与自由》，1940，平明出版社
《狱中与逃狱》(回忆录)，俄国克鲁泡特金著，与李石曾合译，1927，广州革新书局
《薇娜》(短篇、剧本合集)，波兰廖·抗夫著，与李石曾合译，1928，开明书店
《人生哲学：其起源及其发展》(上下编，理论)，俄国克鲁泡特金著，1928—1929，上海自由书店
《为了知识与自由的缘故》(短篇集)，俄国普利洛克等著，1929，新宇宙
《一个卖鱼者的生涯》(传记)，意大利凡宰特著，1929，上海自由书店
《蒲鲁东的人生哲学》(理论)，俄国克鲁泡特金著，1929，上海自由书店
《前夜》(剧本)，波兰廖·抗夫著，1930，上海启智书局
《丹东之死》(剧本)，苏联A·托尔斯泰著，1930，开明书店
《草原故事》(短篇集)，苏联高尔基著，1931，上海马来亚书店
《秋天里的春天》(长篇)，匈牙利尤利·巴基著，1932，开明书店
《过客之花》(剧本)，意大利阿美契斯著，1933，开明书店
《自传》俄国克鲁泡特金著，1933，上海新民书店
《狱中记》(传记)，美国柏克曼著，1935，文化生活出版社
《俄国虚无运动史话》(史话)，俄国斯特普尼亚克著，1936，文化生活出版社
《门槛》(短篇集)，俄国屠格涅夫等著，1936，文化生活出版社
《夜未央》(剧本)，波兰廖·抗夫著，1937，文化生活出版社
《告青年》(理论)，俄国克鲁泡特金著，1937，美国旧金山平社出版部
《一个家庭的戏剧》(传记，又名《家庭的戏剧》)，俄国赫尔岑著，1940，文化生活出版社
《叛逆者之歌》(诗集)，俄国普式庚等著，1940，文化生活出版社
《父与子》(长篇)，俄国屠格涅夫著，1943，文化生活出版社
《迟开的蔷薇》(短篇集)，德国斯托姆著，1943，文化生活出版社
《处女地》(长篇)，俄国屠格涅夫著，1944，文化生活出版社
《散文诗》(散文诗集)，俄国屠格涅夫著，1945，文化生活出版社
《快乐王子集》(童话、散文诗合集)，英国王尔德著，1948，文化生活出版社
《回忆托尔斯泰》(回忆录)，苏联高尔基著，1950，平明出版社
《回忆屠格涅夫》(回忆录)，俄国巴甫洛夫斯基著，1950，平明出版社
《草原集》(短篇集)，苏联高尔基著，1950，平明出版社
《屠格涅夫中短篇集》俄国屠格涅夫著（与萧珊合译），1959，人民文学出版社
《巴金译文全集》，19，人民文学出版社
普京弹钢琴曲我爱你中国是真的吗
可以搜索《剑雨浮生》，曲子是一样的，有简谱
啦.....我是自由行走的花
啦.....我是自由行走的花
可曾在梦中遇见彼此熟悉的脸
人儿为美丽的缘求佛了太多年
冰山上有一朵雪莲端坐群山之巅
他们说她已生千年 有她就得到了永远
啦.....我是自由行走的花
啦.....我是自由行走的花
啦.....我是自由行走的花
啦.....我是自由行走的花
如果你只是等待爱情她不会悄悄的来
就像不上那冰山怎会见到美丽的雪莲
人儿呀祈求花儿让他能得到永远
雪莲说永远并不远就在你的心里面
啦.....我是自由行走的花
啦.....我是自由行走的花
啦.....我是自由行走的花
啦.....我是自由行走的花
我是自由行走的花
就在这个冬天雪花片片从天上飘下
雪莲花在这一刻变成了片片的雪花
所有的人儿在雪中找到了永远的家
从此后懂得永远的你找到了熟悉的他
啦.....我是自由行走的花
啦.....我是自由行走的花
啦.....我是自由行走的花
啦.....我是自由行走的花
我是自由行走的花
普京弹钢琴曲我爱你中国是真的。可以找到中在普京说话的时候，这个所配的字幕是今天给大家带来一首我很喜欢的中国歌曲，因为这首曲子中俄两国的人民都很喜欢其实他这一句话说的是，我不太会唱歌，也不太会弹奏，但是我愿意试一试，那么让普京愿意一试的这首曲子是《我爱你中国》，搜索找到了原。其实这是在2014年普京为一个叫做米菲的合唱团进行伴奏的。
今天关于“自由行走的花简谱钢琴完整”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。